Pour entrer dans le parcours d'accompagnement à la VAE, l’accord de recevabilité avec le livret 1 est la première étape de votre démarche.

Pour l’obtenir vous devez compléter le livret 1 de recevabilité via le site internet en retrouvant l'information sur la fiche du site de France Compétences : https://www.francecompetences.fr/

Nous vous accompagnons tout au long de votre parcours VAE de manière personnalisée.

ETAPE 1 : L'entretien initial pour comprendre votre parcours, votre expérience, vos compétences, vos aspirations et vos objectifs. On vous aide à comprendre la méthodologie du référentiel de la certification visée, sa démarche et les attendus.

ETAPE 2 : Accompagner à la constitution de votre dossier VAE. On vous aide à choisir les activités les plus significatives et on réalise un travail d'explicitation de vos compétences. On vous guide dans la structuration et la rédaction de votre dossier ainsi que dans la collecte des éléments de preuve.

ETAPE 3 : Préparation de l'entretien avec le jury. On vous apporte un soutien pour vous préparer mentalement et réviser les éléments clés à présenter.

Vous bénéficiez également d'un suivi et de conseils personnalisés post jury si besoin.

Accompagnement sur mesure par une experte en psychologie du travail. Compétences pédagogiques, conseils personnalisés, bienveillance et posture facilitatrice. Travail d'explicitation des compétences. Soutien post jury. 100% distanciel possible.

Outils utilisés : CV, Livret I / II, Référentiel métier, Fiche Rome, RNCP, Fiche de synthèse de suivi, jeu de rôle...

Lorsque le livret 2 est déposé, convocation à un entretien oral devant un jury mixte composé de personnel pédagogique et de professionnels qui valideront totalement, partiellement ou non les blocs de compétences travaillés. Cette étape clôt la démarche VAE.

2100€TTC

Avoir le niveau A1 CECRL. (Entretien préalable, test de positionnement)

La partie E-Learning se compose de 10 modules en lien avec la formation. Chaque module est composé de 10 situations avec des paliers d’évaluation pour vérifier les acquis. Un formateur natif dédié vous suivra tout au long de votre formation pour retravailler les notions et pratiquer l’expression orale lors des classes virtuelles en visio.

Les thématiques suivantes sont abordées:

Module 1: Avis et opinons

Introduction aux formes comparatives

Approfondissement des comparatifs et introduction des superlatives

Opposer des idées, exprimer un conseil, une suggestion, exprimer son opinion son désaccord.

Utiliser les verbes modaux les plus courants.

Module 2: Emails et courriers

Donner des informations au sujet d’un email, utiliser les expressions et vocabulaire courants, approfondissement. Coordonner des idées.

Module 3: L’environnement professionnel

Introduction au vocabulaire de l’environnement professionnel.

Le lexique de la pause-café, les conversations usuelles et informelles.

Présenter une idée en réunion, comprendre le déroulement d’une réunion.

Étoffement du vocabulaire.

Module 4: Quoi de neuf ?

Introduction du présent continu

Coordonner deux idées

Exprimer un projet dans un futur proche

Quantifier des noms indénombrables

Module 5: Le futur

Décrire la qualité d’un service

Formuler une plainte et raconter une situation

 Décrire des projets, idées, personnes etc.

Apprendre à utiliser le futur

Module 6: Prendre rendez-vous

Donner des horaires d’ouverture, rebrasser le vocabulaire de l’heure donner une information

Prendre un rendez-vous, gérer un imprévu savoir laisser un message vocal, informer d’un changement.

Module 7: Les réseaux sociaux

S’exprimer sur les réseaux grâce au vocabulaire de base.

Réagir face aux publications

Poser des questions

Nouer des liens professionnels sur les réseaux, parler de la notion de « réseau », poster un contenu professionnel.

Module 8: Parler du passé

S’exprimer et poser une question concernant un événement passé.

Employer les verbes irréguliers au passé.

Réviser les formes interrogatives et les réponses au passé.

Module 9: Raconte-moi une histoire

Faire référence à des habitudes passées ou à des actions répétées dans le passé

Réviser les verbes irréguliers au passé

Utiliser le vocabulaire de l’argent, des gains, des achats.

Module 10: La ville, en détail

Parler d’un trajet routier, distance entre deux endroits et les chemins possibles

Introduction au vocabulaire de la ville, des transports.

Réviser l’impératif

Savoir demander et indiquer un chemin, pouvoir s’orienter et se déplacer dans la bonne direction.

Evaluation des besoins et du profil du participant. Votre formateur évaluera votre progression tout au long de votre formation et veillera à vous apporter l’accompagnement dont vous aurez besoin.

Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.

 La formation sera basée sur une pédagogie active axée majoritairement sur l’oral :

- Travailler l’expression : Mise en situation, conversation

- Travailler la compréhension : Travail sur les accents

Formulaire d’évaluation de la formation

Questionnaires à chaud et à froid.

Test de positionnement au début et à la fin de la formation.

Formule 3 mois (10 heures en visio + accèss e-learning 24h/24h)

Formule 6 mois (20 heures en vision + accès e-learning 24h/24h) 

Me contacter. 

Avoir le niveau B1 CECRL. (Entretien préalable, test de positionnement)

La partie E-Learning se compose de 11 parcours (modules) thématisés sur des compétences générales en lien avec la formation. Chaque module est composé de 6 à 8 situations ou mises en situation. En complément nous choisissons un ou plusieurs parcours (modules) en rapport avec des compétences métier ou secteur d’activité. 

Un formateur natif dédié vous suivra tout au long de votre formation pour retravailler les notions et pratiquer l’expression orale lors des classes virtuelles en visio. 

Les thématiques suivantes sont abordées en e-Learning et lors des classes virtuelles :

Accueil & Evènements:

Participer à des événements professionnels pour rencontrer vos clients, fournisseurs ou partenaires.

Organiser un événement professionnel.

Accueillir des visiteurs en anglais.

Echanger de manière informelle.

Emails et Ecrits:

Ecrire un email, faire un compte rendu d’une réunion, communiquer des informations.

Maitriser l’art de la rédaction dans un contexte professionnel.

Utiliser les règles spécifiques aux écrits professionnels.

Délivrer un message écrit clair et précis.

Gestion de projets:

Travailler en équipe et mener à bien un projet.

Contribuer à un projet et restituer l’avancée des taches.

Organiser un projet et assigner des missions à différents personnes. Piloter un projet mené à plusieurs.

Grammaire:

Utiliser correctement le vocabulaire acquis en révisant les règles de grammaire essentielles.

Maîtriser les règles de grammaire pour gagner en légitimité.

Perfectionner leur conjugaison pour mieux se faire comprendre.

Structurer des idées et opinions.

Interculturel:

Relever le défi de collaborer avec les étrangers, appréhender les différences culturelles et travailler efficacement, éviter les incompréhensions.

Comprendre les principales différences culturelles.

Manager une équipe interculturelle.

Anticiper le comportement de vos interlocuteurs étrangers.

Recrutement:

Préparer un recrutement et rédiger une offre d’emploi.

Identifier les meilleurs profils et faire passer des entretiens.

Intrégrer les nouveaux arrivants.

Réunions:

Echanger des informations, prendre une décision, faire face aux imprévus.

Organiser une réunion avec plusieurs personnes.

Participer activement à des réunions.

Animer une présentation en anglais du début à la fin.

Téléphone:

Maitriser les règles de la conversation téléphonique pour pouvoir vous concentrer sur le message de votre interlocuteur.

Passer des appels avec aisance.

Organiser un rendez-vous et retranscrire une conversation.

Gérer des situations délicates par téléphone.

Vente et négociation:

Être à l’aise avec la présentation de votre entreprise et de vos produits.

Maitriser l’art de la négociation en anglais.

Assurer le succès de vos négociations.

Développer un réseau professionnel.

 Vocabulaire:

Maitriser l’art du « Small talk » pour engager la conversation. S'approprier le vocabulaire spécifique à l’anglais des affaires et l’utiliser en situation.

S’exprimer avec aisance.

Enrichir son vocabulaire pour s’exprimer en toute confiance.

Reformuler des idées et restituer celles de vos interlocuteurs.

Voyages d’affaires:

S’approprier le vocabulaire utile lors des voyages.

Rencontrer pour la première fois vos clients internationaux.

Etre à l’aise pour échanger en anglais au sein d’un groupe.

Pour maitriser les compétences métier 9 parcours sur mesure sont proposés parmi lesquels nous sélectionnons celui ou ceux qui sont pertinent(s)

Achat , Commercial, Communication, Management, Marketing, Ressources Humaines, Service Client, Tourisme, IFSI,

Ou par secteur (9 parcours) :

Banque et finance, Bâtiment, IT et cyber sécurité, Santé et pharmacie, Design, Spa management, Jeux vidéo, immobilier, Restauration.

Evaluation des besoins et du profil du participant. Votre formateur évaluera votre progression tout au long de votre formation et veillera à vous apporter l’accompagnement dont vous aurez besoin.

Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.

 La formation sera basée sur une pédagogie active axée majoritairement sur l’oral :

- Travailler l’expression : Mise en situation, conversation

- Travailler la compréhension : Travail sur les accents

Formulaire d’évaluation de la formation

Questionnaires à chaud et à froid

Certificat de réalisation de l’action de formation.

Test de positionnement au début et à la fin de la formation. 

Formule 3 mois (10 heures en visio + accèss e-learning 24h/24h)

Formule 6 mois (20 heures en vision + accès e-learning 24h/24h)

Me contacter

Il n'y a pas de pré-requis.  

Votre programme sera composé en lien avec vos objectives et votre niveau. Vous pouvez choisir entre les formules 6 mois (10 heures en e-learning et 20 heures en Visio) ou 3 mois (5 heures en e-learning et 10 heures en visio).

La partie E-Learning se déroule sur notre plateforme partenaire et se compose de 11 parcours (modules) thématisés sur des compétences générales en lien avec la formation. Chaque module est composé de 6 à 8 situations ou mises en situation. En complément nous choisissons un ou plusieurs parcours (modules) en rapport avec des compétences métier (réunions, emails et écrits, gestion de projets, téléphone, vente et négociation en anglais, vocabulaire, voyages d’affaires etc).

Ou secteur d’activité. (Banque et finance, Bâtiment, IT et cyber sécurité, Santé et pharmacie, Design, Spa management, Jeux vidéo, immobilier, Restauration).

Un formateur natif dédié vous suivra tout au long de votre formation pour retravailler les notions et pratiquer l’expression orale lors des classes virtuelles en Visio.

Voici un exemple d’un programme :

Module 1 : Participer à des réunions dans un milieu professionnel

Module 2 : Développement du vocabulaire et collocations, Consolidation de la grammaire de base.

Module 3 : Parvenir à un compromis avec ses interlocuteurs professionnels

Module 4: Renforcement de l'expression et de la compréhension orale

Module 5: Collaborer avec des tiers (sous-traitants, fournisseurs, contacts professionnels)

Module 6: Enrichissement du vocabulaire et l'amélioration de la compréhension orale

Module 7: Communiquer au téléphone

Module 8: Développer l'aisance à l'orale

Module 9: Gestion de projets

Evaluation des besoins et du profil du participant. Votre formateur évaluera votre progression tout au long de votre formation et veillera à vous apporter l’accompagnement dont vous aurez besoin.

Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.

La formation sera basée sur une pédagogie active axée majoritairement sur l’oral :

– Travailler l’expression : Mise en situation, conversation

– Travailler la compréhension : Travail sur les accents

Formulaire d’évaluation de la formation

Questionnaires à chaud et à froid

Test de positionnement au début de la formation.

Passage de l'épreuve "English 360"

Le candidat est evaulé sur les compétences linguistiques acquis en anglais et requis pour travailler avec des interlocuteurs natifs dans une activité professionnelle. Le candidat est noté selon l'échelle Européen CECRL. Pour réussir le certificat, la note global doit être, au minimum, A2. En dessous du niveau A2, l'apprenant reçoit une attestation d'accomplissement. 

Formule 3 mois (10 heures en visio + accèss e-learning 24h/24h: 5hrs minimum à réaliser) :  €1200

Formule 6 mois (20 heures en visio + accès e-learning 24h/24h: 10hrs minimum à réaliser): 2000€

• Différencier les notions de coopératif, collaboratif, participatif
• Appréhender la notion d’intelligence collective
• Comprendre le fonctionnement et l’évolution d’un groupe
• Avoir des points de repères sur la « gouvernance partagée »
• Découvrir et expérimenter différentes méthodes de prise de décisions collectives

• Construire une approche opérationnelle pour animer un projet collectif
• Construire et animer des réunions favorisant l’intelligence du groupe et l’implication de chaque personne
• Développer sa posture d’animat·eur·rice et son analyse réflexive
• Évaluer et animer en fonction du contexte, de la maturité de l’équipe, du groupe
• Fluidifier l’information et faciliter le travail au sein d’une équipe, d’un réseau
• Concevoir collectivement une gare centrale : un point d’accès central et convivial pour organiser les informations et ressources utiles d’un groupe
• Optimiser son travail d’animateur (gestion du temps, priorisation des tâches, infobésité, etc.)
• Faciliter le développement d’une culture de la coopération
• Mettre en œuvre l’agilité, l’expérimentation et le choix a posteriori (sortir de la gestion de projet classique)

• Appréhender la plus-value des méthodes favorisant l’intelligence collective
• Développer des méthodes et une posture d’animation améliorant l’efficacité du groupe tout en permettant à chacun.e de prendre sa juste place
• Choisir les méthodes adaptées en fonction des objectifs, des moyens et du nombre de participant.es
• Adapter ces méthodes selon la modalité : présentielle ou distancielle, synchrone ou asynchrone
• Faciliter l’interconnaissance
• Faciliter la communication interpersonnelle, la diversité et la qualité des interactions
• Faciliter l’implication de chaque individu
• Faciliter la créativité, l’analyse, le débat, la production, l’organisation, la prise de décision à plusieurs
• Découvrir les méthodes agiles

• Choisir collectivement et en conscience les outils numériques collaboratifs adaptés
• Comprendre la nécessité d’animer la mise en œuvre de ces outils numériques
• Mettre en œuvre et animer des outils numériques :
  • de co-écriture
  • d’espaces de documents partagés
  • de visioconférence
  • d’échanges et de communication
  • d’organisation de la pensée
  • de sondage et de prise de décision
  • de gare centrale
  • de suivi de projets
• Connaître des alternatives libres aux outils propriétaires
• Produire et entretenir collectivement des ressources (#Communs)
• Appréhender le concept et l’intérêt des Communs
• Utiliser, modifier et partager les Communs existants
• Favoriser l’usage des licences libres sur les contenus produits collectivement
• Comprendre les notions de compostabilité

• Chef·fe de projet / chargé·e de mission
• Animat·eur·ice de réseau
• Facilitat·eur·rice
• Coach
• Personnes en création d'entreprise ou en reconversion avec un projet
• Technicien·ne / opérat·eur·rice de projet coopératif
• Membre d'une équipe
• Bénévole associatif

• Être impliqué dans un projet collectif professionnel ou personnel pour mettre en œuvre les apprentissages tout au long de la formation (une équipe, un groupe, une association, un réseau, etc.)
• Avoir une pratique de base des outils numériques (navigation web, bureautique)

La formation regroupe 10 modules + 1 module transversal

Un module est constitué de :

• Cours : diaporamas, textes et illustrations, documents audios et vidéos, cartes mentales, liens et/ou bibliographie. Ils peuvent porter sur les usages, les outils, les concepts
• Activités : travaux pratiques, analyse de pratiques, recherche. Dans le souci de s'adapter aux contraintes des animateurs de projets coopératifs dans la réalité du terrain, les travaux et mises en pratiques proposés seront toujours en rapport avec des projets et activités des animateurs dans leur cadre professionnel et en lien avec leur public.
• Échanges de pratiques par le biais de forums ou listes de discussion.
• Exemples : nous illustrerons les contenus avec de nombreux exemples, des projets réels en lien avec le thème du module seront présentés sous la forme d'un témoignage.

Module 01 – Premiers pas dans la formation, se familiariser avec les outils, la plateforme...

Module 02 – La boite à outil pour démarrer en mode collaboratif. On parle de méthodologie, et d'organisation.

Module 03 – Repérer les principes généraux de la coopération : implication, posture, dynamique, désacraliser l’outil
idéal. Tous les contenus et ressources pédagogiques du regroupement 1, et on pratique avec les (nouveaux) outils.

Module 04 – Interroger sa posture pour co-produire. Poursuivre l'exploration de la communication inter-personnelle, et un zoom sur l'écriture collective.

Module 05 – Animation et gestion de projet : s'ouvrir au collaboratif. Le parcours d'un projet collectif, et du point du vue de l'animateur, comment gérer le groupe ?

Module 06 – La gestion de projet en mode collaboratif.
Lancement des co-productions. Tous les contenus et ressources du second regroupement, les bilans des accélérateurs, et on poursuit la découverte de (nouveaux) outils numériques.

Module 07 – Animation de réunions et évènements co-créatifs. Dynamiser un événement professionnel ou public.

Module 08 – Communs numériques et partage de connaissances. La propriété intellectuelle, le Bien Commun,
comment partager ses productions.

Module 09 – Introduction à la gouvernance partagée. Prises de décisions en groupe et les principes de gouvernance.

Module 10 – Vers des projets résilients et compostables. Tous les contenus et ressources pédagogiques du dernier regroupement.

On évoque l'entrepreneuriat et son rapport à la coopération.

Méthodes mobilisées

L’ensemble de la formation est construit autour du projet concret du stagiaire.

Les contenus et activités visent à faire avancer le stagiaire en exploitant au mieux les techniques et les outils coopératifs.

La formation alternera temps de regroupements, ateliers techniques et mise en situation de travail.

Supports pédagogiques et moyens techniques

• Plateforme pédagogique collaborative en ligne (trombinoscope, articles, vidéos, infographies, quizz, etc.)
• Des outils numériques d’échanges individuels et collectifs entre participant et formateurs
• Des espaces de co-production
• Des espaces d’expérimentation individuel et collectif

Les salles sont équipées d’un vidéo projecteur et d’un tableau blanc.

Les stagiaires doivent apporter leur propre ordinateur portable.

Évaluation des acquis

• Questionnaire au début de la formation (suivi d'un entretien individualisé),
• Expression à mi parcours en grand groupe (sur l'avancement du projet et la progression des apprentissages),
• Bilan exprimé en groupe
• Questionnaire de fin de formation
• L’évaluation de la progression du stagiaire est abordé pendant le dernier entretien individualisé

Certificat de réalisation

Chaque stagiaire obtient un certificat s’il remplit les critères suivants :

• Participation effective (regroupements et échanges dans les groupes de stagiaires)
• Progression d’apprentissage
• Production rendue en fin de stage
  

• Consultant/coach en projets coopératifs
• Accompagnement de groupe dans la mise en œuvre de la coopération depuis 2016.

Salarié.e.s (public/privé) : 2 760 € (Prise en charge possible par les OPCO)
Créateur.ice d'activité : 2 000 € (Prise en charge possible par le CPF)
Autres cas : (Prise en charge possible suivant votre statut)

• • identifier les apports de la théorie de l'attachement et leurs implications dans le développement de l'enfant
• • répondre au besoin d'attachement de chaque enfant en favorisant le développement d'attachement " sécure "
• • repérer les enfants en difficulté et ajuster sa pratique professionnelle
• • gérer les moments difficiles (séparations et retrouvailles) par une meilleure compréhension des émotions de l'enfant

Aucun

    • la théorie de l'attachement et ses différents concepts,

    • les différents comportements d'attachement,

    • les troubles précoces de l'attachement,

    • les situations de séparation et la gestion de l'absence chez l'enfant,

    • l'ajustement des pratiques professionnelles à la lumière de la théorie de l'attachement,

    • l'accompagnement des enfants et des familles dans les situations de séparation.

    • apports théoriques

    • échanges de vécus

    • mises en situation et jeux de rôle

    • analyse de cas pratiques

    • Questionnaire de positionnement

    • Évaluation à chaud et à froid

    • validation des acquis sous forme de quizz

    • attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises

800 euros HT par jour de formation

1600 euros HT pour les deux jours

Associations : me consulter

• • Approfondir l’approche de la Communication Non Violente
• • comprendre les liens entre les émotions et les besoins de l’enfant
• • Expérimenter et expliciter les bénéfices de l’accueil des émotions
• • S’approprier les outils de l’empathie et de l’auto-empathie
• • Ajuster sa pratique quotidienne avec cet outil

Aucun

• Expérimenter ses propres émotions

• Les objectifs de l’adulte lorsqu’il s’occupe d’un ou plusieurs enfants

• La place des émotions dans le processus de la Communication Non Violente

• Les liens entre les émotions et les besoins

• Les bienfaits de la réponse empathique

• Le rôle de l’adulte lorsque l’enfant est en prise avec ses émotions

• Les différents outils de l’écoute empathique

• Exploration de situations concrètes avec l’éclairage de l’écoute empathique

• apports théoriques

• centrations

• jeux et expériences

• Travail en groupes : retours d’expérience, brainstorming

    • Questionnaire de positionnement

    • Évaluation à chaud et à froid

    • validation des acquis sous forme de quizz

    • attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises

• 800 euros HT par jour de formation
• 1600 euros HT pour les deux jours
• Associations : me consulter
  

Aucun pré-requis.

Le bilan de compétences est organisé en trois phases :

1. PHASE PRELIMINAIRE : Analyse de la demande.

Analyse du parcours personnel et professionnel, définition des attentes et des besoins pour la réalisation du bilan, déterminer le format le plus adapté à la situation et les modalités de déroulement, faire l’état des aptitudes personnelles en adéquation avec les intérêts professionnels, identification des points forts et axes d’amélioration, élaboration d’une stratégie de projet tenant compte des ressources et des contraintes et définir conjointement l’objectif de bilan de compétences.

2. PHASE D’INVESTIGATION : Construction et pertinence du projet professionnel.

Construction de son projet professionnel, réalisation de tests, exercice de projection professionnel, identification des motivations, des intérêts professionnels, de ses valeurs, repérage des compétences professionnelles acquises et transférables à de nouvelles situations professionnelles. Exploration des pistes à travers des enquêtes professionnelles et recherches documentaires de métiers, de formations ou démarches complémentaires pour atteindre l’objectif.

3. PHASE DE CONCLUSION : présentation d’un document de synthèse.

Débriefing et synthèse de l’ensemble des démarches réalisées, mise en place d’un plan d’action pour la mise en œuvre du projet

Résultat attendu :

Au terme de son bilan de compétences, la personne accompagnée doit être en mesure d’avoir une vision claire de son projet professionnel et/ou de formation. Elle aura identifié ses compétences personnelles et professionnelles, à la fois acquises et transférables.

L’accompagnement lui aura permis de mieux se connaitre à travers un travail en profondeur sur les valeurs, aspirations, motivations profondes, et d’étudier un projet cohérent, prenant en compte les besoins socio-économiques de son territoire d’activité et de son bassin de vie.

Elle repartira avec une synthèse reprenant tous les axes travaillés au cours du bilan et un plan d’action à suivre pour la mise en œuvre du projet.

• Pédagogie participative, posture neutre d’accompagnement, communication positive, bienveillante et écoute active.
• Exercices de coaching projectifs, tests psychométriques (Profil pro II de Central Test, RIASEC), mise à disposition de la plateforme Parcoureo en accès libre pour les investigations métiers.

Evaluation à chaud et à froid de la prestation, attestation de fin de formation sous forme de synthèse et d’un plan d’action à suivre.

• Formation en Psychologie du travail spécialité qualité de vie au travail, et sensibilisation aux risques psychosociaux.
• Expertise en recrutement, insertion professionnelle, développement RH et accompagnement de tout type de public en milieu professionnel.
• Habilitation à l’évaluation comportementale & managériale (tests psychométriques).

2100€TTC.

• Un bilan de compétences ensemble vous permettra :

Aucun prérequis, si ce n'est la motivation à cheminer, réfléchir de manière introspective, poser le bilan de sa vie professionnelle et se projeter.

Un bilan comporte 3 grandes étapes :

1. Une phase préliminaire qui a pour objet : d'analyser la demande et le besoin du bénéficiaire, de déterminer le format le plus adapté à la situation et au besoin, de définir conjointement les modalités de déroulement du bilan

2. Une phase d'investigation permettant au bénéficiaire soit de construire son projet professionnel et d'en vérifier la pertinence, soit d'élaborer une ou plusieurs alternatives

3. Une phase de conclusions qui, par la voie d'entretiens personnalisés, permet au bénéficiaire de s'approprier les résultats détaillés de la phase d'investigation, de recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels, de prévoir les principales modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d'un entretien de suivi avec le consultant/praticien en bilan de compétences.

Apports théoriques, Entretiens d'accompagnement et de suivi personnalisé, Exercices pratiques, Coaching projectif : une diversité de méthodes-outils qui s'adapteront à votre démarche de bilan.

Possibilité de réaliser le bilan en distanciel.

Evaluation à chaud (à la fin de votre accompagnement)

Evaluation à froid (lors du rdv à 6 mois post bilan)

1800 € HT

• Connaître et mesurer les enjeux sociaux, économiques et juridiques de la santé et la sécurité au travail
• Animer un espace de discussion sur le travail et coconstruire avec son équipe une démarche qualité de vie au travail
• Adopter une posture managériale qui développe les capacités des collaborateurs pour faire face aux situations de travail

Avoir suivi une formation sur les fondamentaux du management 

• Les éléments de compréhension sur les incidences du management sur les conditions de travail et la santé/sécurité des collaborateurs
• L'identification des liens entre management, risque psychosociaux et qualité de vie au travail pour préserver la santé et la santé des collaborateurs ainsi que le collectif de travail
  
• L'animation d'un espace de discussion sur le travail et la cocontruction d'une démarche qualité de vie au travail
• Le développement d'une posture managériale  qui développe les capacités des collaborateurs
  

Méthode s'appuyant sur les travaux de l'ANACT/ARACT Centre (Agence Nationale pour l'Amélioration des Conditions de Travail)

Alternance d’échanges sur les pratiques, d’apports théoriques, d’études de cas et d’exercices d’application

Jeu de plateau 

Bilan à chaud à l’oral et feuille d’évaluation 

QCM

En intra :

• 900 € HT prix jour associations X 2 = 1 800 € HT (+TVA 20%)
• 1200 HT prix collectivités x 2 = 2.400 € HT (+TVA 20%)
• 1 500 € HT prix jour entreprises et collectivités x 2 = 3 000 € HT (+TVA 20%)

En inter :

• 300 euros jour par participant x 2 jours = 600 € HT ouvert à partir de 8 personnes minimum/ 12 maximum (+TVA 20%)
  

Aucun

• Définir la communication
• Aborder les différents contextes et les différents supports
• Nourrir la collaboration au quotidien
• Les intentions dans la communication
• les obstacles
• La communication non verbale
• Apprendre à écouter
• Découvrir son fonctionnement émotionnel
• Développer son assertiité
• Entretenir la communication au quotidien
• Approfondir ses valeurs
• Aborder la notion de ses besoins propres et des besoins de son interlocuteurs
• Exprimer un message clair
• l’usage du O(observation) S(entiment) B(esoin) D(emande) pour résoudre
• une situation critique

• Travail en groupes : écoute, entraînements

• centrations

• jeux et expériences

• apports théoriques

Bilan à chaud à l’oral et quizz d’évaluation

800 euros HT par jour de formation

1600 euros HT pour les deux jours

Associations : me consulter

• • Mieux connaître la théorie de l’estime de soi et ses implications dans le développement de l'enfant, le fonctionnement d’une équipe et le soutien à la parentalité
• • Différencier les jugements évaluatifs d’un véritable compliment
• • Pratiquer le soutien à la parentalité
• • Faire grandir l’estime de soi des enfants
• • rendre le fonctionnement de l’équipe encore plus fluide et chaleureux

Aucun

    • Évaluer sa propre estime de soi

    • Théorie sur l’estime de soi de Christophe André et François Lelord

    • Différencier évaluation et observation

    • Théorie de la gratitude en CNV selon Marshall Rosenberg

    • Mise en application auprès des enfants, des parents, des collègues par ateliers

    • Chaudoudoux

    • apports théoriques

    • échanges de vécus

    • mises en situation et jeux de rôle

    • analyse de cas pratiques

    • Questionnaire de positionnement

    • Évaluation à chaud et à froid

    • validation des acquis sous forme de quizz

    • attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises

800 euros HT par jour de formation

1600 euros HT pour les deux jours

Associations : me consulter

• Construire une action de formation
• Trouver son style de formateur
• Apprendre à transmettre à un groupe
• Gérer la communication interpersonnelle en groupe

Besoin de structurer la transmission de son savoir professionnel ; validé par questionnaire préalable à l’action de formation.

Module 1 : Objectif 1 – Démarrer une formation
Installer une dynamique de groupe : la relation pédagogique au service de l'objectif de formation.
Module 2 : Objectif 2 – Communiquer stratégiquement
Ecoute de soi, écoute de l'autre : identifier son mode de fonctionnement dans un groupe, assertivité, gestion des émotions et des besoins. Ajuster sa communication au besoin de l'autre : bases de Communication Non Violente.
Module 3 : Objectif 3 – Construire une séquence de formation
Déterminer les objectifs en lien avec son public, élaborer des contenus pédagogiques en passant du besoin au programme. Notions de prérequis et compétences.
Module 4 : Objectif 4 – Adapter son style de formateur
Les styles d'apprentissage. Impact des différentes méthodes pédagogiques. Formalisation d'un scénario pédagogique. La progression pédagogique, l'évaluation formative.

Chaque journée sera dédiée à un macro-thème : démarrage d’une action de formation, communication interpersonnelle et gestion d’un groupe, création de contenus de formation, styles d’apprentissage, avec, en filigrane, le modèle de Problem-Solving Stratégique (évolution de l’approche systémique de Palo Alto).
Plusieurs exercices et exemples seront calés sur des cas pratiques amenés  par les participants. Les outils pourront varier suivant la modalité : projection de supports vidéo, paper-board, jeux pédagogiques, cartes projectives et autres.

Positionnement via Questionnaire préalable à l’entrée en formation ; Questionnement en mode coaching à l’issue de chaque journée de formation ; validation des acquis sous forme de questionnaire en fin de la dernière journée de formation, attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises.

Par Module d’une journée : 1000 € HT
Les 4 Modules sur 4 jours : 3800 € HT

Pas de pré-recquis

Module 1 : Phase de démarrage
- Les accords de groupe
- Les présentations
- recueil des besoins et des attentes
Module 2 : Identifier les singularités de chacun
- Les forces
- les soft skills
- Les drivers
Module 3 : les fonctionnement d’une équipe
- les rôles dans une équipe
- Le village idéal
- Jeux collaboratifs
    • élaboration d’une vidéo de présentation de l ‘équipe

Approche théorique, ateliers pratiques, jeux de rôles, supports vidéos, pédagogie participative, échanges de pratiques…

Positionnement,
Évaluation à chaud et à froid
validation des acquis sous forme de quizz
attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises…

800 euros HT par jour de formation
2400 euros HT pour les trois jours
Associations : me consulter

• Expérimenter et comprendre les grandes familles d’outils de prise de décision.
• Savoir placer les décisions dans leur contexte.
• Connaître les trucs et astuces qui vont contribuer à pérenniser les décisions prises.

Aucun

• Identifier de grandes « familles de décisions »... et leurs modalités délibératives.
• Exploration de différents types de votes.
• Au delà du vote, prise de décisions par :
  • consensus,
  • consentement,
  • sollicitation d’avis,
  • élection sans candidats.
• Décider à distance.
• Changer d’avis.

• Expérimentation
• Échanges
• Éléments théoriques 
  

• Questionnaire de positionnement,
• Évaluation à chaud,
• Évaluation à froid prise en charge par l'OF client.
  

• La coopération
  • Jʼanime, accompagne ou forme à lʼanimation des projets de manière coopérative.
  • Jʼaccompagne et je forme à la mise en œuvre de la coopération dans des structures.
  • Je forme à l’animation de la coopération.
• Les projets
  • Jʼaccompagne la conduite de projets.
  • Jʼaudite et conseille sur la conduite de projets.
  • Jʼaccompagne la mise en place et la conduite du changement.
• Lʼanimation
  • Jʼanime, jʼaccompagne lʼanimation et je forme à lʼanimation de groupes, projets de territoire, réseaux.

Formation réalisée en sous-traitance pour des OF

Travailler dans l’enseignement, les métiers de la petite enfance

Module 1 : Acquérir les connaissances sur le développement de l’enfant et comprendre les notions d’émotion et de besoin

    • expérimenter les émotions

    • comprendre le lien avec les besoins

    • le développement du langage

    • le développement logico-mathématique

Module 2 : Écoute empathique et la gestion de crise

    • Expérimenter l’écoute empathique

    • Adapter son langage pour arrondir les situations de crise

    • Poser des limites dans la coopération

Module 3 : Faire grandir l’estime de soi des élèves

    • Comprendre et expérimenter l’impact d’un « vrai »compliment

    • Aider l’élève à sortir d’un rôle et lui proposer des voies de sorties

Module 4: Mettre en pratique les notions acquises avec les collègues et les parents

    • le processus de la communication non-violente

    • comment nourrir la relation au quotidien

    • comment prendre soin de ses propres émotions

    • Approche théorique

    • ateliers pratiques

    • jeux de rôles,

    • supports vidéos,

    • pédagogie participative,

    • échanges de pratique

    • Questionnaire de positionnement

    • Évaluation à chaud et à froid

    • validation des acquis sous forme de quizz

    • attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises

800 euros HT par jour de formation

1600 euros HT pour les deux jours

Associations : me consulter

Mise en situation

Jeux de rôles

QCM

750€ HT la journée

JOUR 1 :

• Module 1 : Développer son intelligence managériale

- Profil DISC – Modèle comportementale

- Drivers – Croyances limitantes

• Module 2 : Développer ses compétences relationnelles pour une meilleure communication

- élargir sa perception pour mieux comprendre l'autre

- expérimenter l'écoute active et la posture de manager coach (questionnement & reformulation)

JOUR 2 :

• Module 3 : Maîtriser les techniques managériales

- Accompagner le développement du collaborateur

- Favoriser les compétences et l'engagement

• Module 4 : Développer ses compétences situationnelles

- Comprendre la réalité en tant que système

- Agir sur ses marges de manœuvre et ses leviers d’intervention

La formation alterne apports théoriques et mises en situation conçues à partir de cas réels de management.

Mise en situation permettant de valider les compétences acquises

Inter : 650,00 € HT / personne

• On a une page (par exemple, celle des comptes-rendus de réunion) qui se complexifie au fil du temps, ce qui finit par entraver la contribution (trop d'informations pour une consultation aisée, et trop de texte pour une mise à jour facile).
• Plus simplement, certains membres du groupe ne sont sollicités que pour des apports d'informations et on souhaite faciliter leur implication.
• On souhaite pouvoir faire des recherches autres que par texte simple sur des contenus (par exemple, voir toutes les activités réalisées en partenariat avec telle commune).
• On souhaite afficher des informations d'une certaine manière (par exemple, une cartographe des chantiers).

• Utilisateurs de YesWiki

Connaître les fondamentaux de ''YesWiki''.

 - comprendre comment les formulaires peuvent faciliter lʼimplication et la participation ;
 - créer des formulaires pour faciliter les contributions ;
 - afficher des données sous forme de carte, agenda, trombinoscope, etc.

• Observation de fonctionnalités en place dans des wikis existant.
• Explications pratiques et, si besoin, théoriques.
• Expérimentation, mise en pratique et exploration accompagnées.
• Discussion autour de problèmes rencontrés et de cas réels.
  

Tout au long de la formation, chaque stagiaire validera les compétences acquises en les mettant directement en œuvre dans son projet.

• Jʼaccompagne des groupes qui mettent en place des wikis, ou qui souhaitent revisiter leur utilisation de lʼoutil.
• Je mets en place des YesWikis, pour certains clients en fonction de leurs besoins.
• Je forme à lʼutilisation de YesWiki.

Ce module est incorporé au Webinaire ''YesWiki'' et n'est pas vendu à part pour le moment.

Aucun

- Formadmin

- Yeswiki

Vidéos

Mise en pratique

0

• INSTALLER LA DYNAMIQUE DE GROUPE ET DEMARRER LA FORMATION
• ANIMER EN MAITRISANT LES TECHNIQUES DE PRISE DE PAROLE POUR CAPTER L’ATTENTION
• FAIRE VIVRE LA RELATION PEDAGOGIQUE ET SUSCITER LA PARTICIPATION
• GERER LES SITUATIONS D’ANIMATION ET LA DYNAMIQUE DE GROUPE

Aucun

INSTALLER LA DYNAMIQUE DE GROUPE ET DÉMARRER LA FORMATION
• Se préparer, en appui à la dynamique de groupe
• Faire confiance au groupe et se projeter dans l’animation
• Canaliser l’énergie du groupe : la séquence de démarrage, étapes et points clés
ANIMER EN MAITRISANT LES TECHNIQUES DE PRISE DE PAROLE POUR CAPTER L’ATTENTION
• Se préparer physiquement pour valoriser son discours
• Développer sa capacité d’observation et d’affirmation de soi
FAIRE VIVRE LA RELATION PÉDAGOGIQUE ET SUSCITER LA PARTICIPATION
• Développer sa capacité d’écoute
• Vivre la relation pédagogique : les attitudes d’écoute
GÉRER LES SITUATIONS D’ANIMATION ET LA DYNAMIQUE DE GROUPE
• Accompagner le groupe vers l’objectif
• Gérer positivement les situations difficiles ou délicates, en lien avec les participants, le groupe, le contexte
• Prendre en compte le rythme du groupe

Jeux de rôle, vidéos, apports théoriques, ateliers, photolangage...

évaluation formative

800 euros HT par jour de formation

1600 euros HT pour les deux jours

Associations : me consulter

Aucun

Module 1 : Reconnaître ses propres émotions
- théorie autour des émotions
- travail sur les ressentis corporels
- apprentissage de la temporisation
Module 2 : connaître les techniques d'accueil des émotions chez les enfants
- théorie sur le développement du cerveau de l’enfant
- outils et entraînement sur l’accueil des émotions de l’enfant
Module 3 : connaître quelques outils de préventions des crises chez les enfants
- outils de prévention (météo, règles...)
- approches singulières des enfants « présentant des troubles du comportement »

Approche théorique, ateliers pratiques, jeux de rôles, supports vidéos, pédagogie participative, échanges de pratiques…

Positionnement, Évaluation à chaud et à froid, validation des acquis sous forme de…, attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises…

400 euros TTC

Etre manager en poste

Module 1 : Définir la notion de temps. Définir ses priorités et ses objectifs. Identifier ses « mangeurs de temps »

Module 2 : Identifier les outils de gestion des priorités. Identifier les « diablotins du temps ». Comprendre son fonctionnement face au stress et aux objectifs

Module 3 : S’organiser efficacement. Agir sur la relation pour gagner du temps collectivement

Module 4 : Gérer son temps et son énergie pour être efficace dans la journée

La conjugaison de différentes méthodes pédagogiques permet de favoriser l’acquisition et l’appropriation des connaissances. Aussi, nous utilisons :

Les apports théoriques : indispensables pour acquérir les connaissances et comprendre les concepts

Les exemples concrets : issus du vécu des participants et/ou des consultants afin de mieux comprendre les apports théoriques et de percevoir comment la théorie se traduit concrètement sur le terrain.

L'utilisation de "cartes de situations" est un outil pédagogique qui permet à chacun, au moyens d'exemples concrets de se "projeter" dans des cas de figures auxquels lui-même, puis le groupe, puis l'intervenant pourront apporter leur propre éclairage, consolidant ainsi "les bonnes pratiques" à mettre en œuvre.

Les vidéos qui permettent aux participants de se représenter les concepts concrètement et d’identifier les bonnes pratiques et écueils à éviter.

Le jeu de rôle : il place l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de repérer ses comportements spontanés, s’exercer et d’exercer le droit de se tromper. Dans cette méthode de formation active, le formateur joue un rôle de « facilitateur » d’apprentissage, plutôt que celui de dispensateur de connaissances.

Les études de cas issues du contexte professionnel des consultants. Ces études de cas illustrent des situations réelles et permettent aux participants de mettre en application les concepts théoriques.

Le jeu "déplace" les participants de leur contexte habituel et leur permet d'analyser "en douceur" l'ensemble des phénomènes réactionnels spontanés. De plus, on apprend bien mieux par le plaisir !

L’analyse de pratiques managériales et le co-développement : La dernière journée permettra l’analyse des situations auxquelles sont confrontés les managers. Le formateur se positionne ici en animateur et amène les participants à exposer leurs situations, à favoriser l’échange entre eux afin de les rendre progressivement autonomes dans leur gestion des situations difficiles et à développer les réflexions de recherche d’aide, de coopération entre pairs.

Les exercices en salles et jeux de rôles permettent d''évaluer les acquis

2000 €

Pas de pré-requis/ passation Test Motivation+/Personnalité

Module 1 : Définir son profil et ressources
-    Analyse de sa personnalité, prise en compte de ses atouts et axes d’amélioration
-    Focus sur les motivations personnelles et professionnelles
Module 2 : Faire le point sur soi et ses valeurs
-    Se projeter (projection professionnelle)
-    Identifier ses valeurs profondes et leur impact dans notre vie personnelle et professionnelle
Module 3 : Définir sa zone d’équilibre
-    Définir son SWOT personnel et fixer des objectifs SMART
-    Rester soi-même
Module 4 : Garder le contrôle
-    Prioriser et fixer ses limites
-    Gérer les imprévus
-    Gérer ses outils de communication
Module 5 : Cultiver son équilibre au quotidien
-    Connaitre son profil en gestion du stress et intelligence émotionnelle
-    Définir des rituels ressources

Approche théorique, ateliers pratiques, jeux de rôles, pédagogie participative, échanges de pratiques…

Positionnement, Evaluation à chaud et à froid, validation des acquis sous forme de QCM, attestation de fin de formation

2000€ HT

Avoir pratiqué la phase diagnostic au préalable

Module 1 : -Identifier son driver.
    • Connaître les différents driver
    • analyse personnelle
    • Connaître ses points forts et ses points de vigilance
Module 2 : Identifier les typologies de rôles (d’action ou de relation par exemple...) de chaque membre de l’équipe.
    • Connaître les différents rôles dans une équipe et leur apport
    • identification des rôles tenus par les membres de l’équipe
Module 3 : Mettre en place une répartition des tâches plus ajustée et clairement identifiée.
    • Lister les diverses tâches du quotidien et les personnalités de chaque membre de l’équipe
    • Identifier les tâches de chacun en fonction des goûts et des facilités

Approche théorique, ateliers pratiques, Introspection

Positionnement, Évaluation à chaud et à froid, validation des acquis sous forme de quizz, attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises…

525 euros

• de la clinique et du soin.

Aucun

Ethique de la clinique.

– Sujet, subjectivité.

– Catégorisations, interprétations et responsabilité dans la relation.

– Personnalité, caractère et stades d’évolution.

– Le grand Autre. Savoirs et névrose de légitimité. La confiance en soi.

Introduction à l’approche structuraliste

– La névrose, réalités et Réel. Paradoxes et mémoire. L’Inconscient.

L’hystérie. Les personnalités obsessionnelles. La dépression.

– La psychose. Réel et angoisse. La paranoïa. La décompensation. La mélancolie. La maniaco-dépression.

– Structure perverse. Perversion. Perversité. La notion de projection.

– Bipolarité, états limites et complexité. Les comorbidités.

– Repères sur le suicide.

Compréhension de soi et de l’autre et conflits.

- Les états de stress et les attitudes conflictuelles que le stress déclenche.

- Les besoins de base des personnalités.

- Le harcèlement moral et les personnalités dites « pervers-narcissiques ».

- Insatisfaction, frustration, colère.

- L’emprise.

- L’effraction traumatique.

Les concepts qui servent le dénouement :

– La responsabilité en relation.

– L'autre comme interlocuteur valable.

– Comment se protéger. Créer un espace tiers.

Approche théorique, vignettes cliniques, supports vidéos, supports textes et power points, pédagogie participative, échanges de pratique.

Questionnaire d'auto-évaluation en fin de formation

INTER : 850 € HT Tarif PRO

INTER : 580 € HT Tarif REDUIT (Etudiant, chômeur etc).

INTRA : 3600 € HT

Aucun

- Définir le jeu libre dans la petite enfance et en comprendre ses bienfaits :

• Définition du jeu libre
• les bienfaits du jeu libre
• La posture de l'adulte dans le jeu libre
  

- Connaître les conditions nécessaires à la mise en place du jeu libre en structure petite enfance

• Exploration des freins à la mise en place du jeu lire
  
• Exploration des jeux
• Exploration de l'aménagement de l'espace
  

Jeu de rôles

Présentation magistrale

Vidéos

Quiz

525 euros TTC la demi-journée de 3h30

437.50 euros HT la demi-journée de 3h30

Pas de pré requis

Module 1 : Prise de conscience de la complexité de la communication

Module 2 : travailler sur les besoins/bénéfices et perturbateurs/ conséquences de la communication pour chacun des acteurs (professionnel, parent, enfant)

Module 3 : la description : une clef universelle de communication

Approche théorique, ateliers pratiques, jeux de rôles, supports vidéos, pédagogie participative, échanges de pratiques…

Évaluation à chaud et à froid, validation des acquis sous forme de quizz…, attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises…

850e HT

• Identifier ses propres émotions et besoins lors des transitions
• Identifier les émotions et besoins des enfants lors des transitions
• Ajuster sa posture et ses stratégies en fonction de son intention

Aucun

• Module 1 : Travail d’introspection individuel avec rappel de la théorie de la
Communication Non Violente pour comprendre ses propres réactions.
• Module 2 : Élaboration en équipe sur les émotions et besoins des enfants au
moment des transitions à partir de photo-langage
• Module 3 : Rappel des intentions et élaboration de stratégies individuelles et
collectives autour de la gestion des transitions et travail sur la posture pour
répondre aux besoins de chacun dans ces moments délicats.

• Ateliers pratiques
• photo-langage
• analyse en groupe
• jeux de rôle

Quizz

Aucun

Connaître son environnement et les fonctions de base pour utiliser un ordinateur :

- Identifier et nommer les différents matériels informatiques

- Démarrer l’ordinateur et utiliser le clavier et la souris dans leurs fonctions de base

- Naviguer sur Internet

- Accéder à une messagerie électronique

Se repérer dans l’environnement Internet et effectuer une recherche sur le Web :

- Ouvrir et utiliser un navigateur Internet

- Se repérer et identifier dans une page Web les liens hypertextes

- Utiliser un moteur de recherche à l’aide de mots clés adaptés

- Apprécier la pertinence des informations obtenues

Utiliser Internet dans une démarche de recherche d’emploi (candidature en ligne, réseaux sociaux…) :

- Se connecter et se déconnecter à une messagerie

- Ouvrir, lire, fermer un courrier et/ou sa pièce jointe

- Envoyer et répondre à un message à un ou plusieurs destinataires avec/ou sans pièce jointe

Utiliser de façon responsable les techniques usuelles de l’information et de la communication :

- Gérer son identité numérique, contrôler ses traces numériques

- Connaître et respecter les droits et obligations relatifs à l’utilisation de l’informatique et d’Internet

- Connaître les médias sociaux (outils de discussion, réseaux sociaux...)

Approche théorique, exercices pratiques, jeux pédagogiques, supports vidéos, pédagogie participative, échanges de pratiques…

Positionnement, validation des acquis sous forme d’exercices progressifs, évaluation à l'aide d'un jeu ludo-pédagogique, attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises…

Sur devis

Aucun

Traitement de texte :

- Connaître et utiliser les fonctions de base de Microsoft Word et/ou LibreOffice Writer

Tableur

- Connaître et utiliser les fonctions de base de Microsoft Excel et/ou LibreOffice Calc

Approche théorique, exercices pratiques, jeux pédagogiques, supports vidéos, pédagogie participative, échanges de pratiques…

Positionnement, validation des acquis sous forme d’exercices progressifs, évaluation finale, attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises…

Sur devis

Aucun

Module 1 : comprendre les rôles et missions du manager

Module 2 : mieux se connaître en tant que manager 

- Mes croyances limitantes

- Mes Drivers (apport en Analyse Transactionnelle)

Module 3 : identifier les différents style de management et savoir poser des objectifs 

Module 4 : communication

- élargir sa perception pour mieux comprendre l'autre

- expérimenter l'écoute active et la posture de manager coach

Module 5 : Gérer les conflits et les situations délicates

Module 6 : Retour d'expérience et analyse de pratique

La conjugaison de différentes méthodes pédagogiques permet de favoriser l’acquisition et l’appropriation des connaissances. Aussi, nous utilisons :

Les apports théoriques : indispensables pour acquérir les connaissances et comprendre les concepts

Les exemples concrets : issus du vécu des participants et/ou des consultants afin de mieux comprendre les apports théoriques et de percevoir comment la théorie se traduit concrètement sur le terrain.

L'utilisation de "cartes de situations" est un outil pédagogique qui permet à chacun, au moyens d'exemples concrets de se "projeter" dans des cas de figures auxquels lui-même, puis le groupe, puis l'intervenant pourront apporter leur propre éclairage, consolidant ainsi "les bonnes pratiques" à mettre en œuvre.

Les vidéos qui permettent aux participants de se représenter les concepts concrètement et d’identifier les bonnes pratiques et écueils à éviter.

Le jeu de rôle : il place l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de repérer ses comportements spontanés, s’exercer et d’exercer le droit de se tromper. Dans cette méthode de formation active, le formateur joue un rôle de « facilitateur » d’apprentissage, plutôt que celui de dispensateur de connaissances.

Les études de cas issues du contexte professionnel des consultants. Ces études de cas illustrent des situations réelles et permettent aux participants de mettre en application les concepts théoriques.

Le jeu "déplace" les participants de leur contexte habituel et leur permet d'analyser "en douceur" l'ensemble des phénomènes réactionnels spontanés. De plus, on apprend bien mieux par le plaisir !

L’analyse de pratiques managériales et le co-développement : La dernière journée permettra l’analyse des situations auxquelles sont confrontés les managers. Le formateur se positionne ici en animateur et amène les participants à exposer leurs situations, à favoriser l’échange entre eux afin de les rendre progressivement autonomes dans leur gestion des situations difficiles et à développer les réflexions de recherche d’aide, de coopération entre pairs.

Les jeux de rôles en salle permettent de valider les compétences acquisesFormatrice et coach professionnel

3300 €

Aucun

➢ Module 1 : Identifier les besoins des parents et l’intérêt pour l’enfant au
moment des transmissions
➢ Module 2 : Aiguiser son regard pour une meilleure observation
 Révision du développement de l’enfant et les différents stades dans divers
domaines (langage, propreté, psycho-moteur, affectif…),
 Sélection des émotions pertinentes fréquemment rencontrées chez les
enfants de la crèche
➢ Module 3 : Élaboration en équipe d’une grille maniable d’observation pour
faciliter l’observation

• Ateliers pratiques
• photo-langage
• analyse en groupe
• jeux

Quiz et grille finalisée

800 euros HT par jour de formation

Maîtriser les connaissances de base des actions commerciales.

Module 1 : Hiérarchiser ses objectifs et définir les moyens à mettre en oeuvre 

- Poser clairement ses objectifs qualitatifs et quantitatifs

- Evaluer les moyens nécessaires à la réalisation des objectifs

- Maîtriser les règles de base du Plan d’Actions Commerciales

- Identifier son Profil vente et son mode relationnel dans la relation commerciale

- Structurer les outils de son « kit commercial »

- Analyser la clientèle existante

- Repérer les « métiers clients » et identifier rapidement un excellent client potentiel

- Training : Exercice d’élaboration du PAC et de planification - Exercice de définition des cibles prioritaires - Exercice de réflexion pour identifier les bonnes pratiques de facilitation de prospection

Module 2 : Gagner en impact au téléphone

- Connaître les bases d’une communication réussie au téléphone / L’attitude au téléphone

- Préparer son appel pour gagner en impact / Définir ses objectifs / Préparation mentale

- Repérer les composantes de la communication téléphonique

- Capter l’attention et engager le dialogue

- Conserver la maîtrise de la conversation au téléphone

- Structurer son entretien pour atteindre son objectif

- Traiter les barrages

- Maîtriser les techniques clés pour sortir des situations difficiles

- Mesurer les résultats

- Training : Exercice de qualification et prise de RV au téléphone

Approche théorique, jeux de rôles, échanges de pratiques, mises en situation réelle.

Entretien préalable

Questionnaire préalable

Test de profil vente

1 575 € HT

• Faits, problèmes, objectifs : les reconnaitre et les traiter
• Prendre les « bonnes » décisions
• Formuler un plan d’action et le mettre en place
• Communiquer stratégiquement
• Améliorer son leadership

• Appréhender le management par l’efficacité relationnelle.
• Améliorer la communication intra et inter-services dans un système professionnel, afin de la rendre fonctionnelle, efficace, efficiente.
• Développer l’efficacité d’une équipe.
• Fédérer et/ou autonomiser une équipe.

Manager une équipe d'au moins trois personnes.

Module 2 : Objectif 2 – Passer de l’objectif au plan d’action SO1  -  Concevoir  un  retroplanning  selon  l’approche stratégique.

Module 3 : Objectif 3 – Prendre les « bonnes » décisions SO1 – Typologies de décisions en entreprise... et en dehors SO2 – Modèles de decision-making SO3 - Le rôle des émotions dans le processus de prise de décision : les formes de la peur de décider.

Module 4 : Objectif 4 – Communiquer stratégiquement  SO1 – Connaître les effets d’une communication efficace et les facteurs qui la favorisent SO2 – Influencer, convaincre, manipuler et persuader SO3 – Connaître le dialogue stratégique.

Une introduction du Modèle de Problem-Solving Stratégique (évolution de l’approche systémique de Palo Alto) ouvrira la voie à plusieurs exercices, calés sur des cas pratiques amenés par  les  participants.  D'autres  moments  de  transmission théorique  introduiront  les  exercices  sur  les  différentes étapes.  Les  outils  pourront  varier  suivant  la  modalité  : projection  de  supports  vidéo,  paper-board,  jeux pédagogiques, cartes projectives et autres.

Positionnement via Questionnaire préalable à l’entrée en formation ; questionnement en mode coaching à l’issue de chaque journée de formation ; validation des acquis sous forme de questionnaire en fin de la dernière journée de formation;  attestation de  fin  de  formation précisant  les compétences et connaissances acquises.

500 €/HT par module de 3h30

Les 4 modules sur 2 jours: 1900 €/HT

Associations me contacter

Déplacements en sus

Possibilité de prise en charge OPCO

Aucun

Module 1 : Distinguer entretien annuel et entretien professionnel et cerner les enjeux. Connaître les différentes étapes de l’entretien annuel. Faire la transition vers le volet entretien professionnel

Module 2 : Faire de l’entretien un outil de management efficace. Comprendre les facteurs de motivation. Comprendre et expérimenter les signes de reconnaissance

Module 3 : Pratiquer et acquérir l’écoute active. Les 3 postures et les 6 comportements clés. Gérer les insatisfactions

Module 4 : Fixer des objectifs motivants à ses collaborateurs : Laisser les collaborateurs trouver leurs solutions, et les responsabiliser dans leurs mises en œuvre

Module 5 : retour d'expérience et analyse de pratique professionnelle

La conjugaison de différentes méthodes pédagogiques permet de favoriser l’acquisition et l’appropriation des connaissances. Aussi, nous utilisons :

Les apports théoriques : indispensables pour acquérir les connaissances et comprendre les concepts

Les exemples concrets : issus du vécu des participants et/ou des consultants afin de mieux comprendre les apports théoriques et de percevoir comment la théorie se traduit concrètement sur le terrain.

L'utilisation de "cartes de situations" est un outil pédagogique qui permet à chacun, au moyens d'exemples concrets de se "projeter" dans des cas de figures auxquels lui-même, puis le groupe, puis l'intervenant pourront apporter leur propre éclairage, consolidant ainsi "les bonnes pratiques" à mettre en œuvre.

Les vidéos qui permettent aux participants de se représenter les concepts concrètement et d’identifier les bonnes pratiques et écueils à éviter.

Le jeu de rôle : il place l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de repérer ses comportements spontanés, s’exercer et d’exercer le droit de se tromper. Dans cette méthode de formation active, le formateur joue un rôle de « facilitateur » d’apprentissage, plutôt que celui de dispensateur de connaissances.

Les études de cas issues du contexte professionnel des consultants. Ces études de cas illustrent des situations réelles et permettent aux participants de mettre en application les concepts théoriques.

Le jeu "déplace" les participants de leur contexte habituel et leur permet d'analyser "en douceur" l'ensemble des phénomènes réactionnels spontanés. De plus, on apprend bien mieux par le plaisir !

L’analyse de pratiques managériales et le co-développement : La dernière journée permettra l’analyse des situations auxquelles sont confrontés les managers. Le formateur se positionne ici en animateur et amène les participants à exposer leurs situations, à favoriser l’échange entre eux afin de les rendre progressivement autonomes dans leur gestion des situations difficiles et à développer les réflexions de recherche d’aide, de coopération entre pairs.

Les jeux de rôles en salle ainsi que l'échange et l'analyse de pratique permettent d'évaluer les compétences

3300 €

managers en poste

Module 1 : Comprendre le fonctionnement d’une équipe. Les différents rôles dans une équipe

Module 2 : Préparer sa réunion. Structurer et animer sa réunion

Module 3 : Piloter sa réunion avec aisance et efficacité. Conclure et assurer le suivi

Module 4 : Gérer les situations difficiles en réunion

La conjugaison de différentes méthodes pédagogiques permet de favoriser l’acquisition et l’appropriation des connaissances. Aussi, nous utilisons :

Les apports théoriques : indispensables pour acquérir les connaissances et comprendre les concepts

Les exemples concrets : issus du vécu des participants et/ou des consultants afin de mieux comprendre les apports théoriques et de percevoir comment la théorie se traduit concrètement sur le terrain.

L'utilisation de "cartes de situations" est un outil pédagogique qui permet à chacun, au moyens d'exemples concrets de se "projeter" dans des cas de figures auxquels lui-même, puis le groupe, puis l'intervenant pourront apporter leur propre éclairage, consolidant ainsi "les bonnes pratiques" à mettre en œuvre.

Les vidéos qui permettent aux participants de se représenter les concepts concrètement et d’identifier les bonnes pratiques et écueils à éviter.

Le jeu de rôle : il place l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de repérer ses comportements spontanés, s’exercer et d’exercer le droit de se tromper. Dans cette méthode de formation active, le formateur joue un rôle de « facilitateur » d’apprentissage, plutôt que celui de dispensateur de connaissances.

Les études de cas issues du contexte professionnel des consultants. Ces études de cas illustrent des situations réelles et permettent aux participants de mettre en application les concepts théoriques.

Le jeu "déplace" les participants de leur contexte habituel et leur permet d'analyser "en douceur" l'ensemble des phénomènes réactionnels spontanés. De plus, on apprend bien mieux par le plaisir !

L’analyse de pratiques managériales et le co-développement : La dernière journée permettra l’analyse des situations auxquelles sont confrontés les managers. Le formateur se positionne ici en animateur et amène les participants à exposer leurs situations, à favoriser l’échange entre eux afin de les rendre progressivement autonomes dans leur gestion des situations difficiles et à développer les réflexions de recherche d’aide, de coopération entre pairs.

Les jeux de rôles permettent d'évaluer les acquis lors de la dernière demi-journée

2000 €

Approche théorique

Support vidéo

Exercice pratique

Atelier collaboratif

Evaluation à chaud

Amélioration continue

Attestation de fin de formation

Tarif en présentiel : 1500€

Tarif en distanciel : 1200 €

Être salarié de la structure en question

Module 1 :Connaître les bases de la communication et du travail collaboratif

Module 2 : Phase de diagnostic systémique, par le dessin

Dessins individuels

Module 2 : Analyse du fonctionnement en groupe

Repérer les attentes, exprimer ses propres attentes, les points de crispation

Module 3 : Apporter des axes d’amélioration à l’échelle individuelle et éventuellement à l’échelle de l’équipe

Ateliers pratiques, analyse en groupe

Production d’un dessin

Analyse du dessin

Plan de mise en action

437,50 euros HT

525 euros TTC

Pas de pré-requis.

Le parcours ABC se compose de 6 à 9 ateliers (selon le temps accordé) permettant l'appropriation, par les participants, de concepts essentiels à la compréhension de l'autisme.

A. Objectifs des ateliers

Une fiche de parcours est distribuée aux participants qui parcourent les différents ateliers de manière indépendante. Chaque atelier est initié par une brève introduction pour laisser ensuite la place à la réalisation des expériences pratiques ayant pour finalité de :

1. Comprendre comment les fonctions cognitives donne du sens aux perceptions que nous avons de l'environnement.

2. Comprendre comment l'attribution de sens, selon les contextes, est différente chez les personnes autistes.

3. Savoir mettre en relation les expériences vécues avec trois théories de l'autisme : la théorie de l'esprit, la théorie de la cohérence centrale, la théorie des fonctions exécutives.

4. Modifier les biais d'interprétation pouvant être à l'origine de malentendus dans les relations interpersonnelles  

B. Un temps de discussion est organisé pour que les participants expriment leur ressenti face à l'expérience vécue et aux stimuli auxquels ils ont été exposés

C. Des conseils concrets sont apportés pour permettre aux participants de développer des compétences dans la compréhension, l'empathie et l'interactivité à l'égard des personnes autistes.

La formation se présente sous forme d'ateliers pratiques (avec une participation active et interactive), qui sont effectués de manière autonome et en binôme pour une expérience plus riche. Ils sont complétés par des apports théoriques et conceptuels, à chaque étape. 

Chaque atelier comporte :

- Un matériel spécifique

- Une  fiche d'instruction

Chaque atelier recèle un lien avec l'autisme et les difficultés rencontrées par les personnes autistes. À chaque expérience vécue au travers de mises en situations concrètes , ce lien avec l'autisme est souligné et explicité afin que chaque participant soit sensibilisé, puisse cadrer sa propre expérience et parvienne à la dépasser pour adopter une posture pertinente et adéquate vis à vis des personnes autistes dans un autre contexte (familial, social ou professionnel).

Les interventions de la formatrice, tout au long du parcours, apportent un soutien  actif pour la passation des exercices basés sur l'expérimentation directe et concrète et qui font appel aux sens et à la perception.

Questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

Attestation de fin de formation.

Tarifs selon le temps consacré :

Parcours complet : 500 €HT la demie-journée comportant 9 ateliers (environ 3 heures).

Un parcours réduit à 5 ou 6 ateliers (environ 1h30) peut être envisagé au tarif de 250 €HT.

• Comprendre ce qu'est une gare centrale.
• Apprendre à créer et modifier des pages dans YesWiki.
• Comprendre à quoi sert un formulaire Bazar.
• Découvrir le fonctionnement de Bazar.
• Apprendre à animer un collectif collaboratif à l'aide d'une gare centrale.

• observatoire,
• annuaire partagé,
• centre de ressources.

• Savoir se servir d'un ordinateur.
• Savoir utiliser le web.
  

1er jour – Formation à l'outil YesWiki

• Savoir créer ou modifier du contenu d’un site Yeswiki ;
• Découvrir les fonctionnalités avancées de Yeswiki ;
• Découvrir l’outil interne de base de données ;
• Faire des choix d’usage du wiki dans le cadre de l'animation du réseau :
  • avantages et inconvénients des différents usages sont exposés ;
  • le wiki de l'UNHAJest utilisé comme bac à sable ;
  • les choix d’usages seront discutés en s’appuyant sur les fonctionnalités de Yeswiki ;
  • les choix seront, autant que possible, directement mis en œuvre lors de la formation.

Entre les jour 1 & 2

• Mise en œuvre des décisions prises le jour 1

Jour 2 – Formation à l’animation en s’appuyant sur un Yeswiki

• Savoir animer le site Yeswiki au service de la dynamique du réseau.
• clarifier les actions à mener pour animer le yeswiki en vue du congrès pour :
  • stimuler l’inscription,
  • faciliter l’organisation des bénévoles,
  • débattre de la motion.

Jour 3 – Accompagnement

Une journée de temps d'accompagnement, répartie au besoin sur plusieurs jours, afin de répondre aux questions d'animation et d'amélioration de la plateforme.

• Démonstration
• Explication
• Expérimentation
• Questions réponses
• Accompagnement
  

L'UNHAJ est en mesure d'adapter son Wiki à son besoin d'animation du congrès.

• Consultant/coach en projets coopératifs
• Contributeur de YesWiki
• Expertise de la mise en place et de l'animation de gares centrales avec Yeswiki
• Expertise de la construction de formulaires Bazar

3 200 € pour l'ensemble des stagiaires

Etre managers en poste depuis plusieurs années dans l'entreprise

Module 1 : Définir la notion de responsabilités. Définir la notion de sens. Comprendre les différents stades de maturité d’une équipe.

Module 2 : Comment manager mon équipe en fonction de ses besoins ?

Module 3 : Comprendre et expérimenter la posture de manager- coach

Module 4 : Découvrir et expérimenter le management agile et créatif

La conjugaison de différentes méthodes pédagogiques permet de favoriser l’acquisition et l’appropriation des connaissances. Aussi, nous utilisons :

Les apports théoriques : indispensables pour acquérir les connaissances et comprendre les concepts

Les exemples concrets : issus du vécu des participants et/ou des consultants afin de mieux comprendre les apports théoriques et de percevoir comment la théorie se traduit concrètement sur le terrain.

L'utilisation de "cartes de situations" est un outil pédagogique qui permet à chacun, au moyens d'exemples concrets de se "projeter" dans des cas de figures auxquels lui-même, puis le groupe, puis l'intervenant pourront apporter leur propre éclairage, consolidant ainsi "les bonnes pratiques" à mettre en œuvre.

Les vidéos qui permettent aux participants de se représenter les concepts concrètement et d’identifier les bonnes pratiques et écueils à éviter.

Le jeu de rôle : il place l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de repérer ses comportements spontanés, s’exercer et d’exercer le droit de se tromper. Dans cette méthode de formation active, le formateur joue un rôle de « facilitateur » d’apprentissage, plutôt que celui de dispensateur de connaissances.

Les études de cas issues du contexte professionnel des consultants. Ces études de cas illustrent des situations réelles et permettent aux participants de mettre en application les concepts théoriques.

Le jeu "déplace" les participants de leur contexte habituel et leur permet d'analyser "en douceur" l'ensemble des phénomènes réactionnels spontanés. De plus, on apprend bien mieux par le plaisir !

L’analyse de pratiques managériales et le co-développement : La dernière journée permettra l’analyse des situations auxquelles sont confrontés les managers. Le formateur se positionne ici en animateur et amène les participants à exposer leurs situations, à favoriser l’échange entre eux afin de les rendre progressivement autonomes dans leur gestion des situations difficiles et à développer les réflexions de recherche d’aide, de coopération entre pairs.

Les jeux de rôles et quiz en équipe permettent d'évaluer les compétences des participants

2000 €

Aucun

Module 1 : Comprendre le fonctionnement d’une équipe

Module 2 : Identifier les différents styles de management

Module 3 : Comprendre et expérimenter la posture de manager- coach

Module 4 : Découvrir et expérimenter le management agile et créatif

La conjugaison de différentes méthodes pédagogiques permet de favoriser l’acquisition et l’appropriation des connaissances. Aussi, nous utilisons :

Les apports théoriques : indispensables pour acquérir les connaissances et comprendre les concepts

Les exemples concrets : issus du vécu des participants et/ou des consultants afin de mieux comprendre les apports théoriques et de percevoir comment la théorie se traduit concrètement sur le terrain.

L'utilisation de "cartes de situations" est un outil pédagogique qui permet à chacun, au moyens d'exemples concrets de se "projeter" dans des cas de figures auxquels lui-même, puis le groupe, puis l'intervenant pourront apporter leur propre éclairage, consolidant ainsi "les bonnes pratiques" à mettre en œuvre.

Les vidéos qui permettent aux participants de se représenter les concepts concrètement et d’identifier les bonnes pratiques et écueils à éviter.

Le jeu de rôle : il place l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de repérer ses comportements spontanés, s’exercer et d’exercer le droit de se tromper. Dans cette méthode de formation active, le formateur joue un rôle de « facilitateur » d’apprentissage, plutôt que celui de dispensateur de connaissances.

Les études de cas issues du contexte professionnel des consultants. Ces études de cas illustrent des situations réelles et permettent aux participants de mettre en application les concepts théoriques.

Le jeu "déplace" les participants de leur contexte habituel et leur permet d'analyser "en douceur" l'ensemble des phénomènes réactionnels spontanés. De plus, on apprend bien mieux par le plaisir !

L’analyse de pratiques managériales et le co-développement : cette formation permettra l’analyse des situations auxquelles sont confrontés les managers. Le formateur se positionne ici en animateur et amène les participants à exposer leurs situations, à favoriser l’échange entre eux afin de les rendre progressivement autonomes dans leur gestion des situations difficiles et à développer les réflexions de recherche d’aide, de coopération entre pairs.

Les jeux de rôles en salle permettent de valider les compétences acquises

2200 €

Pas de pré-requis

Module 1 Connaissance du test et du déroulement / Identification des compétences à travailler / revision des bases

Module 2 Développement du vocabulaire et consolidation de la grammaire de base

Modules 3 et 4 Compréhension et Expression Ecrite et orale, Approfondissement du vocabulaire et de la grammaire.

Module 5 Entrainement à L'Examen, Examen blanc et analyse des competences a travailler     

Approche théorique, jeux de rôles, activitiés de conversation, supports audio et visuels. 

Test de positionnement, validation et attestation des acquis, Evaluations à chaud et à froid. 

3 mois 450€ TTC (10h de cours en visio + 3 mois accès à la plateforme e-learning).

6 mois 840€ TTC (20h de cours en visio + 6 mois accès à la plateforme e-learning).

Occuper un poste de manager 

Module 1 : Identifier les différents types et niveaux de conflits

Module 2 : Identifier et comprendre les jeux psychologiques / Comprendre le rôle des émotions dans le conflit 

Module 3 : Mieux communiquer afin de réduire le risque de conflit

Elargir sa perception pour comprendre l’autre / Expérimenter l’écoute active et l’assertivité

Module 4 : Utiliser la communication bienveillante avec la méthode DESC ou la CNV

La conjugaison de différentes méthodes pédagogiques permet de favoriser l’acquisition et l’appropriation des connaissances. Aussi, nous utilisons :

Les apports théoriques : indispensables pour acquérir les connaissances et comprendre les concepts

Les exemples concrets : issus du vécu des participants et/ou des consultants afin de mieux comprendre les apports théoriques et de percevoir comment la théorie se traduit concrètement sur le terrain.

L'utilisation de "cartes de situations" est un outil pédagogique qui permet à chacun, au moyens d'exemples concrets de se "projeter" dans des cas de figures auxquels lui-même, puis le groupe, puis l'intervenant pourront apporter leur propre éclairage, consolidant ainsi "les bonnes pratiques" à mettre en œuvre.

Les vidéos qui permettent aux participants de se représenter les concepts concrètement et d’identifier les bonnes pratiques et écueils à éviter.

Le jeu de rôle : il place l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de repérer ses comportements spontanés, s’exercer et d’exercer le droit de se tromper. Dans cette méthode de formation active, le formateur joue un rôle de « facilitateur » d’apprentissage, plutôt que celui de dispensateur de connaissances.

Les études de cas issues du contexte professionnel des consultants. Ces études de cas illustrent des situations réelles et permettent aux participants de mettre en application les concepts théoriques.

Le jeu "déplace" les participants de leur contexte habituel et leur permet d'analyser "en douceur" l'ensemble des phénomènes réactionnels spontanés. De plus, on apprend bien mieux par le plaisir !

L’analyse de pratiques managériales et le co-développement : cette formation permettra l’analyse des situations auxquelles sont confrontés les managers. Le formateur se positionne ici en animateur et amène les participants à exposer leurs situations, à favoriser l’échange entre eux afin de les rendre progressivement autonomes dans leur gestion des situations difficiles et à développer les réflexions de recherche d’aide, de coopération entre pairs.

Les jeux de rôles en salle permettent de valider les compétences acquises

2000 € HT

Pas de pré-requis

- Pratique de l’auto-empathie :

    • Porter son attention sur ses ressentis corporels

    • Pratiquer la pleine présence

    • Avoir conscience de ses émotions

- Identifier les besoins en cause dans nos comportement et nos excès

    • les besoins sous-jacents à notre pratique professionnelle

    • les besoins oubliés dans le « trop-plein »

- Approches de ses qualités et talents pour les utiliser au mieux et répartir les tâches efficacement

    • Connaître ses qualités pour les mettre au service d’une juste pratique quotidienne

    • Exprimer ses goûts et préférences pour organiser la répartition des tâches

    • Utiliser la dynamique de groupe

- exercices d'entraînement

- centrations

- jeux de rôle

- photolangage

800 euros HT par jour de formation

1600 euros HT pour les deux jours

Associations : me consulter

Être amené à pratiquer l’entretien de recrutement

Analyser le besoin de recrutement et construire un profil de poste
Définir les critères de sélection des CV
Mener un entretien de recrutement et définir des critères pertinents pour prendre la décision finale
Mettre en place un processus d’intégration

Présentation

Partage d'expérience de bonnes pratiques

Mise en situation

A l’issue de la formation, les participants sont capables :
D’identifier le profil des candidats et de sélectionner les plus pertinents en fonctions de critères préétablis
De conduire un entretien de recrutement
De faciliter l’intégration d’un nouveau collaborateur

750€ HT

• sur le plan technique :
  • comprendre le fonctionnement général d'internet,
  • comprendre le fonctionnement général d'un site web,
  • comprendre le fonctionnement général d'un hébergement,
  • connaître l’organisation de l’hébergement de Cotravaux,
  • connaître le fonctionnement général de YesWiki,
  • comprendre ce qui peut se passer sur l’hébergement,
  • savoir gérer techniquement l’hébergement ;
• sur le plan contractuel :
  • comprendre les responsabilités respectives de l’hébergeur, de Cotravaux et d’autres éventuels intervenants ;
• sur les plans fonctionnel et opérationnel :
  • savoir identifier les problèmes,
  • savoir établir des procédures à mettre en œuvre en tant qu'actions correctives,
  • savoir identifier les actions préventives possibles et les modalités associées de gouvernance,
  • savoir ritualiser les tâches identifiées (identification des problèmes, réponses, etc.)

Aucun

La formation-action s’articulera en trois jours (soit 21 heures), à distance et en plusieurs séances, répartis de la manière suivante :

• des séances fixes (six heures) :
  • une séance d’ouverture d’une heure, le mercredi 21 juin, à 9 h ;
  • quatre séances mensuelles d’une heure, les mercredi 12 juillet et 6 septembre, les lundi 2 octobre et 6 novembre, à 9 h 30 chaque fois ;
  • une séance de clôture, le lundi 11 décembre, à 9 h 30 ;
• quinze heures sous forme de séances d'une heure ou d'une demi-heure réparties selon ce dont nous déciderons ensemble en fonction des besoins. Afin de préserver une dynamique, ces quinze heures sont à consommer avant la fin de l’année 2023.

Formation-action

Entretien de clôture permettant d’évaluer la capacité de Cotravaux à gérer durablement ses wikis et leur hébergement.

4 536 € TTC

Avoir déjà effectué des actions de vente.

Module 1 : Structurer le suivi de la performance commerciale
-    Identifier son profil vente dans la relation commerciale
-    Comprendre l’entonnoir et le cycle de vente
-    Segmenter sa clientèle pour optimiser ses offres et son approche commerciale
-    Identifier les actions commerciales à chaque étape des cycles
-    Poser ses indicateurs de performance sur les étapes du cycle de vente
-    Training : Tableau de pilotage commercial

Module 2 : Mettre en place ses outils des ventes
-    Mettre en place le suivi des affaires dans son CRM (logiciel existant)
-    Planifier et organiser ses actions commerciales pour optimiser sa performance
-    Maîtriser la structure d’un pitch et créer son pitch de prospection
-    Créer son « kit revendeur » pour faciliter les ventes indirectes
-    Training : Pitch
-    Training terrain : Accompagnement en clientèle pour :
-    Affiner le discours commercial
-    Améliorer les processus et outils mis en place

Approche théorique, jeux de rôles, échanges de pratiques, mises en situation réelle.

Entretien préalable
Questionnaire préalable
Test de profil vente
Autoévaluation

1 575 € HT soit 1 890 € TTC

• Savoir utiliser internet.
• Savoir faire des copier-coller.
• Avoir un projet de YesWiki ou un Yeswiki déjà existant à améliorer.
• Venir avec un ordinateur portable (si ce nʼest pas possible, merci de nous contacter).
  

Module transversal – Gare centrale

Objectif du module – Comprendre la notion de gare centrale

Objectif pédagogique :

• comprendre la notion de gare centrale ;
• analyser les besoins dʼun groupe pour créer ensemble une gare centrale sur mesure qui sʼadapte dans le temps.

Module 1 – Les pages

Objectif du module – Modifier des pages

Objectifs pédagogiques :

• mettre en forme du texte dans une page de leur YesWiki ;
• insérer des images dans une page ;
• insérer des documents dans une page ;
• créer des liens cliquables vers dʼautres pages du wiki ou dʼautres sites sur le web ;
• intégrer à leurs pages des éléments dʼautres sites (vidéos, pads, etc.).

Module 2 – La navigation

Objectif du module – Organiser la navigation sur le wiki

Objectifs pédagogiques :

•  créer de nouvelles pages ;
• modifier le menu et lʼorganisation des pages dans leur wiki de façon à en faciliter la lisibilité et lʼutilisation par les autres.

Module 3 – Les formulaires

Objectif du module – Mettre en œuvre des formulaires

Objectifs pédagogiques :

• comprendre comment les formulaires peuvent faciliter lʼimplication et la participation ;
• créer des formulaires pour faciliter les contributions ;
• afficher des données sous forme de carte, agenda, trombinoscope, etc.

Module 4 – Lʼaspect

Objectif du module – Modifier lʼaspect de son YesWiki

Objectifs pédagogiques :

• personnaliser les couleurs ;
• personnaliser les polices des titres et du texte.

Module 5 – Les droits

Objectif du module – Gérer les droits

Objectifs pédagogiques :

• savoir quand gérer les droits pour servir la coopération et le projet au mieux ;
• savoir gérer les droits (page, partie de page, fiche de formulaire, champ de formulaire, actions du YesWiki).

• Observation de fonctionnalités en place dans des wikis existant.
• Explications pratiques et, si besoin, théoriques.
• Expérimentation, mise en pratique et exploration accompagnées.
• Discussion autour de problèmes rencontrés et de cas réels.
  

• Tout au long de la formation, chaque stagiaire validera les compétences acquises en les mettant directement en œuvre dans son projet.
• À la fin de la formation, chaque stagiaire procédera à une évaluation à chaud au moyen d’un questionnaire.
• Environ six mois après la fin de la formation, chaque stagiaire sera contacté par téléphone pour un entretien d’évaluation à froid des apports de la formation dans son environnement réel.
  

• Jʼaccompagne des groupes qui mettent en place des wikis, ou qui souhaitent revisiter leur utilisation de lʼoutil.
• Je mets en place des YesWikis, pour certains clients en fonction de leurs besoins.
• Je forme à lʼutilisation de YesWiki.

• Salariés du public ou du privé : 1 440 € (prise en charge possible par les OPCO).
• Bénévoles dʼassociation : formation offerte à un bénévole pour toute formation payante à taux plein dʼun salarié de lʼassociation (merci de nous contacter pour connaître les conditions).
• Autres cas : nous contacter.
  

• Maîtriser les composants de YesWiki et notamment les onglets de navigation
• Créer des formulaires en lien avec l’arborescence du centre de ressources
• Tester les formulaires et les fiches afin de vérifier leurs bons fonctionnements
• Maîtriser les paramètres de look du YesWiki

Aucun

• L’interface d’accueil
• Formulaires – Méthodologie de conception
• Formulaires - Créer ses formulaires
• Formulaires – Mise en œuvre de la saisie
• Formulaires – Affichage des résultats
• Embellissement de YesWiki
  

Il s'agit dʼune formation-action. On s'appuiera sur les besoins des stagiaires pour leur apporter les réponses maximisant à la fois la réussite de leur projet et celle de leur apprentissage.

Entretien de clôture permettant d’évaluer la capacité de lʼéquipe à construire son centre de ressources.

• Il accompagne des groupes qui mettent en place des wikis, ou qui souhaitent revisiter leur utilisation de lʼoutil.
• Il met en place des YesWikis, pour certains clients en fonction de leurs besoins.
• Il forme à lʼutilisation de YesWiki.

1 260 € HT, soit 1 512 € TTC pour le groupe